中华人民共和国职业教育法
（1996年5月15日第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过 2022年4月20日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议订正）
目录
第一章 总则
第二章 职业教育系统
第三章 职业教育的执行
第四章 职业学堂和职业培训机构
第五章 职业教育的老师与受教育者
第六章 职业教育的保险
第七章 司法责任
第八章 附则
第一章 总则
第一条 为了推动职业教育高质量发展 ，提高劳动者素质和技术技术水平 ，推进就业创业 ，建设教育强国、人力资源强国和技术型社会 ，推动社会主义现代化建设 ，凭据宪法 ，造订本法。
第二条 本法所称职业教育 ，是指为了造就高素质技术技术人才 ，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所必要的职业路德、科学文化与专业知识、技术技术等职业综合素质和行动能力而执行的教育 ，蕴含职业学堂教育和职业培训。
机关、事业单元对其工作人员执行的专门培训由司法、行政律例另行划定。
第三条 职业教育是与通常教育拥有一致沉要职位的教育类型 ，是国民教育系统和人力资源开发的沉要组成部门 ，是造就多样化人才、传承技术技术、推进就业创业的沉要蹊径。
国度大力发展职业教育 ，推动职业教育鼎新 ，提高职业教育质量 ，加强职业教育适应性 ，成立健全适应社会主义市场经济和社会发展必要、切合技术技术人才成长法规的职业教育造度系统 ，为全面建设社会主义现代化国度提供有力人才和技术支持。
第四条 职业教育必须对峙中国共产党的辅导 ，对峙社会主义办学方向 ，贯彻国度的教育方针 ，对峙立德树人、德技并建 ，对峙产教融合、校企合作 ，对峙面向市场、推进就业 ，对峙面向实际、强化能力 ，对峙面向人人、因材施教。
执行职业教育该当弘扬社会主义主题价值观 ，对受教育者进行思想政治教育和职业路德教育 ，造就劳模心灵、劳动心灵、工匠心灵 ，教授科学文化与专业知识 ，造就技术技术 ，进行职业领导 ，全面提高受教育者的素质。
第五条 公民有依法接受职业教育的权势。
第六条 职业教育尝试当拘逆顾、分级治理、处所为主、行业领导、校企合作、社会参加。
第七条 各级人民当局该当将发展职业教育纳入国民经济和社会发展规划 ，与推进就业创业和推动发展方式转变、产业结构调整、技术优化升级等整体部署、两全执行。
第八条 国务院成立职业教育工作协调机造 ，两全协调全国职业教育工作。
国务院教育行政部门掌管职业教育工作的两全规划、综合协调、宏观治理。国务院教育行政部门、人力资源社会保险行政部门和其他有关部门在国务院划定的职责领域内 ，别离掌管有关的职业教育工作。
省、自治区、直辖市人民当局该当加强对本行政区域内职业教育工作的辅导 ，明确设区的视注县级人民当局职业教育具体工作职责 ，两全协调职业教育发展 ，组织发展督导评估。
县级以上处所人民当局有关部门该当加强沟通共同 ，共同推动职业教育工作。
第九条 国度激励发展多种档次和大局的职业教育 ，推动多元办学 ，支持社会力量宽泛、平等参加职业教育。
国度阐扬企业的沉要办学主体作用 ，推动企业深度参加职业教育 ，激励企业进行高质量职业教育。
有关行业主管部门、工会和中华职业教育社等群团组织、行业组织、企业、事业单元蹬爪当依法推广执行职业教育的使命 ，参加、支持或者发展职业教育。
第十条 国度采取措施 ，大力发展技工教育 ，全面提高产业工人素质。
国度采取措施 ，支持进行面向村落的职业教育 ，组织发展农业技术培训、返乡创业就业培训和职业技术培训 ，造就高素质村落振兴人才。
国度采取措施 ，搀扶革命老区、民族地域、边远地域、欠蓬勃地域职业教育的发展。
国度采取措施 ，组织各类转岗、再就业、失业人员以及特殊人群等接受各类大局的职业教育 ，搀扶残疾人职业教育的发展。
国度保险妇女平等接受职业教育的权势。
第十一条 执行职业教育该当凭据经济社会发展必要 ，结合职业分类、职业尺度、职业发展需要 ，造订教育尺度或者培训规划 ，尝试学历证书及其他学业证书、培训证书、职业资格证书和职业技术等级证书造度。
国度尝试劳动者在就业前或者上岗前接受必要的职业教育的造度。
第十二条 国度采取措施 ，提高技术技术人才的社会职位和待遇 ，弘扬劳动庆幸、技术贵重、创造伟大的时期风尚。
国度对在职业教育工作中做出显著成就的单元和幼我依照有关划定赐与赞美、嘉奖。
每年5月的第二周为职业教育活动周。
第十三条 国度激励职业教育领域的对表互换与合作 ，支持引进境表优质资源发展职业教育 ，激励有前提的职业教育机构赴境表办学 ，支持发展多种大局的职业教育进建成就互认。
第二章 职业教育系统
第十四条 国度成立健全适应经济社会发展必要 ，产教深度融合 ，职业学堂教育和职业培训并沉 ，职业教育与通常教育相互融通 ，分歧档次职业教育有效贯通 ，服务全民平生进建的现代职业教育系统。
国度优化教育结构 ，科学配置教育资源 ，在使命教育后的分歧阶段因地造宜、两全推动职业教育与通常教育协调发展。
第十五条 职业学堂教育分为中等职业学堂教育、高档职业学堂教育。
中等职业学堂教育由高级中等教育档次的中等职业学堂（含技工学堂）执行。
高档职业学堂教育由专科、本科及以上教育档次的高档职业学堂和通常高档学堂执行。凭据高档职业学堂设置造度划定 ，将切合前提的技师学院纳入高档职业学堂序列。
其他学堂、教育机构或者切合前提的企业、行业组织依照教育行政部门的两全规划 ，能够执行相应档次的职业学堂教育或者提供纳入人才造就规划的学分课程。
第十六条 职业培训蕴含就业前培训、在职培训、再就业培训及其他职业性培训 ，能够凭据现实情况分级分类执行。
职业培训能够由相应的职业培训机构、职业学堂执行。
其他学� ；蛘呓逃挂约捌笠怠⑸缁嶙橹芄黄揪莅煅芰Α⑸缁嵝枰� ，依法发展面向社会的、多种大局的职业培训。
第十七条 国度成立健全各级各类学堂教育与职业培训学分、资格以及其他进建成就的认证、堆集和转换机造 ，推动职业教育国度学分银行建设 ，推进职业教育与通常教育的进建成就融通、互认。
军队职业技术等级纳入国度职业资格认证和职业技术等级评价系统。
第十八条 残疾人职业教育除由残疾人教育机构执行表 ，各级各类职业学堂和职业培训机构及其他教育机构该当依照国度有关划定采取残疾学生 ，并加强无阻碍环境建设 ，为残疾学生进建、生涯提供必要的援手和方便。
国度采取措施 ，支持残疾人教育机构、职业学堂、职业培训机构及其他教育机构发展或者结合发展残疾人职业教育。
从事残疾人职业教育的特殊教育老师依照划定享受特殊教育津贴。
第十九条 县级以上人民当局教育行政部门该当激励和支持通常中幼学、通常高档学堂 ，凭据现实必要增长职业教育有关讲授内容 ，进行职业启蒙、职业认知、职业履历 ，发展职业规划领导、劳动教育 ，并组织、疏导职业学堂、职业培训机构、企业和行业组织等提供前提和支持。
第三章 职业教育的执行
第二十条 国务院教育行政部门会同有关部门凭据经济社会发展必要和职业教育特点 ，组织造订、订正职业教育专业目录 ，美满职业教育讲授等尺度 ，宏观治理领导职业学堂教材建设。
第二十一条 县级以上处所人民当局该当进行或者参加进行阐扬骨干和示范作用的职业学堂、职业培训机构 ，对社会力量依法进行的职业学堂和职业培训机构赐与领导和搀扶。
国度凭据产业布局和行业发展必要 ，采取措施 ，大力发展先进造作等产业必要的新兴专业 ，支持高水平职业学堂、专业建设。
国度采取措施 ，加快造就托育、护理、康养、家政等方面技术技术人才。
第二十二条 县级人民当局能够凭据县域经济社会发展的必要 ，设立职业教育中心学堂 ，发展多种大局的职业教育 ，执行实用技术培训。
教育行政部门能够委托职业教育中心学堂承担教育讲授领导、教育质量评价、老师培训等职业教育公共治理和服务工作。
第二十三条 行业主管部门依照行业、产业人才需要加强对职业教育的领导 ，定期颁布人才需要信息。
行业主管部门、工会和中华职业教育社等群团组织、行业组织能够凭据必要 ，参加造订职业教育专业目录和有关职业教育尺度 ，发展人才需要预测、职业生涯发展钻研及信息征询 ，造就供需匹配的产教融合服务组织 ，进行或者结合进行职业学堂、职业培训机构 ，组织、协调、领导有关企业、事业单元、社会组织进行职业学堂、职业培训机构。
第二十四条 企业该当凭据本单元现实 ，有打算地对本单元的职工和筹备招用的人员执行职业教育 ，并能够设置专职或者兼职执行职业教育的岗位。
企业该当依照国度有关划定尝试培训上岗造度。企业招用的从事技术工种的劳动者 ，上岗前必须进行安全出产教育和技术培训 ；招用的从事涉及公共安全、人身健康、性命财富安全等特定职业（工种）的劳动者 ，必须经过培训并依法获得职业资格或者特种作业资格。
企业发展职业教育的情况该当纳入企业社会责任汇报。
第二十五条 企业能够利用本钱、技术、知识、设施、设备、场地和治理等身分 ，进行或者结合进行职业学堂、职业培训机构。
第二十六条 国度激励、领导、支吃祗业和其他社会力量依法进行职业学堂、职业培训机构。
处所各级人民当局采取采办服务 ，向学生提供助学贷款、奖助学金等措施 ，对企业和其他社会力量依法进行的职业学堂和职业培训机构予以搀扶 ；对其中的非投机性职业学堂和职业培训机构还能够采取当局补助、基金嘉奖、捐资激励等搀扶措施 ，参照同级同类公办学堂生均经费等有关经费尺度和支持政策赐与适当补助。
第二十七条 对深度参加产教融合、校企合作 ，在提升技术技术人才造就质量、推进就业中阐扬沉要主体作用的企业 ，依照划定赐与嘉奖 ；对切合前提认定为产教融合型企业的 ，依照划定赐与金融、财政、地皮等支持 ，落实教育费附加、处所教育附加减免及其他税费优惠。
第二十八条 结合进行职业学堂、职业培训机构的 ，进行者该当签定结合办学和谈 ，约定各方权势使命。
处所各级人民当拘陌行业主管部门支持社会力量依法参加结合办学 ，进行多种大局的职业学堂、职业培训机构。
行业主管部门、工会等群团组织、行业组织、企业、事业单元等委托学堂、职业培训机构执行职业教育的 ，该当签定委托合同。
第二十九条 县级以上人民当局该当加强职业教育实习实训基地建设 ，组织行业主管部门、工会等群团组织、行业组织、企业等凭据区域或者行业职业教育的必要建设高水平、专业化、盛开共享的产教融合实习实训基地 ，为职业学堂、职业培训机构发展实习实训和企业发展培训提供前提和支持。
第三十条 国度奉行中国特色学徒造 ，疏导企业依照岗位总量的肯定比例设立学徒岗位 ，激励和支持有技术技术人才造就能力的企业出格是产教融合型企业与职业学堂、职业培训机构发展合作 ，对新招用职工、在岗职工和转岗职工进行学徒培训 ，或者与职业学堂结合招收学生 ，以工学结合的方式进行学徒造就。有关企业能够依照划定享受补助。
企业与职业学堂结合招收学生 ，以工学结合的方式进行学徒造就的 ，该当签定学徒造就和谈。
第三十一条 国度激励行业组织、企业等参加职业教育专业教材开发 ，将新技术、新工艺、新理想纳入职业学堂教材 ，并能够通度日页式教材等多种方式进行动态更新 ；支持使用信息技术和其他现代化讲授方式 ，开发职业教育网络课程等进建资源 ，创新讲授方式和学堂治理方式 ，推动职业教育信息化建设与融合利用。
第三十二条 国度通过组织发展职业技术较量等活动 ，为技术技术人才提供展示技术、切磋技艺的平台 ，持续造就更多高素质技术技术人才、能工巧匠和大国工匠。
第四章 职业学堂和职业培训机构
第三十三条 职业学堂的设立 ，该当切合下列根基前提：
（一）有组织机构和章程 ；
（二）有合格的老师和治理人员 ；
（三）有与所执行职业教育相适应、切合划定尺度和安全要求的讲授及实习实训场所、设施、设备以及课程系统、教育讲授资源等 ；
（四）有必备的办学资金和与办学规模相适应的不变经费起源。
设立中等职业学堂 ，由县级以上处所人民当局或者有关部门依照划定的权限审批 ；设立执行专科档次教育的高档职业学堂 ，由省、自治区、直辖市人民当局审批 ，报国务院教育行政部门登记 ；设立执行本科及以上档次教育的高档职业学堂 ，由国务院教育行政部门审批。
专科档次高档职业学堂设置的造就高端技术技术人才的部门专业 ，切合产教深度融合、办学特色鲜明、造就质量较高档前提的 ，经国务院教育行政部门审批 ，能够执行本科档次的职业教育。
第三十四条 职业培训机构的设立 ，该当切合下列根基前提：
（一）有组织机构和治理造度 ；
（二）有与培训工作相适应的课程系统、老师或者其他授课人员、治理人员 ；
（三）有与培训工作相适应、切合安全要求的场所、设施、设备 ；
（四）有相应的经费。
职业培训机构的设立、调换和终止 ，依照国度有关划定执行。
第三十五条 公办职业学堂尝试中国共产党职业学� ；阕橹ǖ嫉男３ふ乒茉� ，中国共产党职业学� ；阕橹勒罩泄膊痴鲁毯陀泄鼗� ，全面辅导学堂工作 ，支持校长独立掌管地行使权柄。民办职业学堂依法健全决策机造 ，强化学堂的中国共产党基层组织政治职能 ，保障其在学堂沉大事项决策、监督、执行各环节有效阐扬作用。
校长全面掌管本学堂讲授、科学钻研和其他行政治理工作。校长通过校长办公会或者校务会议行使权柄 ，依法接受监督。
职业学�Ｄ芄煌ü餮⑿痰榷嘀执缶� ，听取行业组织、企业、学堂毕业生等方面代表的定见 ，阐扬其参加学堂建设、支持学堂发展的作用。
第三十六条 职业学堂该当依法办学 ，凭据章程自主治理。
职业学堂在办学中能够发展下列活动：
（一）凭据产业需要 ，依法自主设置专业 ；
（二）基于职业教育尺度造订人才造就规划 ，依法自主选用或者编写专业课程教材 ；
（三）凭据造就技术技术人才的必要 ，自主设置进建造度 ，铺排讲授过程 ；
（四）在根基学造基础上 ，适当调整求学年限 ，尝试弹性进建造度 ；
（五）依法自主选聘专业课老师。
第三十七条 国度成立切合职业教育特点的考试招生造度。
中等职业学�Ｄ芄灰勒展扔泄鼗� ，在有关专业尝试与高档职业学堂教育的贯通招生和造就。
高档职业学�Ｄ芄灰勒展扔泄鼗� ，采取文化素质与职业技术相结合的查核方式招收学生 ；对有凸起贡献的技术技术人才 ，经查核合格 ，能够破格登科。
省级以上人民当局教育行政部门会同同级人民当局有关部门成立职业教育统一招生平台 ，汇总颁布执行职业教育的学堂及其专业设置、招生情况等信息 ，提供查问、报考等服务。
第三十八条 职业学堂该当加强校风学风、师德师风建设 ，营造优良进建环境 ，保障教育讲授质量。
第三十九条 职业学堂该当成立健全就业创业推进机造 ，采取多种大局为学生提供职业规划、职业履历、求职领导等就业创业服务 ，加强学生就业创业能力。
第四十条 职业学堂、职业培训机构执行职业教育该当注沉产教融合 ，尝试校企合作。
职业学堂、职业培训机构能够通过与行业组织、企业、事业单元等共同进行职业教育机构、组建职业教育集团、发展订单造就等多种大局进行合作。
国度激励职业学堂在招生就业、人才造就规划造订、师资行列建设、专业规划、课程设置、教材开发、讲授设计、讲授施杏注质量评价、科学钻延注技术服务、科技成就转化以及技术技术创新平台、专业化技术转移机构、实习实训基地建设等方面 ，与有关行业组织、企业、事业单元等成立合作机造�７⒄购献鞯� ，该当签定和谈 ，明确双方权势使命。
第四十一条 职业学堂、职业培训机构发展校企合作、提供社会服务或者以实习实训为主张进行企业、发展经营活动获得的收入用于改善办学前提 ；收入的肯定比例能够用于支付老师、企业专家、表聘人员和受教育者的劳动报答 ，也能够作为绩效工资起源 ，切合国度划定的能够不受绩效工资总量限度。
职业学堂、职业培训机构执行前款划定的活动 ，切合国度有关划定的 ，享受有关税费优惠政策。
第四十二条 职业学堂依照划定的收费尺度和法子 ，收取膏火和其他必要用度 ；切合国度划定前提的 ，该当予以减免 ；不得以介绍工作、铺排实习实训等名义违法收取用度。
职业培训机构、职业学堂面向社会发展培训的 ，依照国度有关划定收取用度。
第四十三条 职业学堂、职业培训机构该当成立健全教育质量评价造度 ，吸纳行业组织、企业等参加评价 ，并实时公开有关信息 ，接受教育督导和社会监督。
县级以上人民当局教育行政部门该当会同有关部门、行业组织成立切合职业教育特点的质量评价系统 ，组织或者委托行业组织、企业和第三方专业机构 ，对职业学堂的办学质量进行评估 ，并将评估了局实时公开。
职业教育质量评价该当凸起就业导向 ，把受教育者的职业路德、技术技术水平、就业质量作为沉要指标 ，疏导职业学堂造就高素质技术技术人才。
有关部门该当依照各自职责 ，加强对职业学堂、职业培训机构的监督治理。
第五章 职业教育的老师与受教育者
第四十四条 国度保险职业教育老师的权势 ，提高其专业素质与社会职位。
县级以上人民当拘陌其有关部门该当将职业教育老师的造就培训工作纳入老师行列建设规划 ，保障职业教育老师行列适应职业教育发展的必要。
第四十五条 国度成立健全职业教育老师造就培训系统。
各级人民当局该当采取措施 ，加强职业教育老师专业化造就培训 ，激励设立专门的职业教育师范院校 ，支持高档学堂设立有关专业 ，造就职业教育老师 ；激励行业组织、企业共同参加职业教育老师造就培训。
产教融合型企业、规模以上企业该当铺排肯定比例的岗位 ，采取职业学堂、职业培训机构老师实际。
第四十六条 国度成立健全切合职业教育特点和发展要求的职业学堂老师岗位设置和职务（职称）评聘造度。
职业学堂的专业课老师（含实习领导老师）该当拥有肯定年限的相应工作经历或者实际经验 ，达到相应的技术技术水平。
具备前提的企业、事业单元经营治理和专业技术人员 ，以及其他有专业知识或者特殊技术的人员 ，经教育讲授能力培训合格的 ，能够担任职业学堂的专职或者兼职专业课老师 ；获得老师资格的 ，能够凭据其技术职称聘用为相应的老师职务。获得职业学堂专业课老师资格能够视情况降低学历要求。
第四十七条 国度激励职业学堂礼聘技术大家、劳动圭表、能工巧匠、非物质文化遗产代表性传承人等高技术人才 ，通过担任专职或者兼职专业课老师、设立工作室等方式 ，参加人才造就、技术开发、技术传承等工作。
第四十八条 国度造订职业学堂教职工建设根基尺度。省、自治区、直辖市该当凭据根基尺度 ，造订本地域职业学堂教职工建设尺度。
县级以上处所人民当局该当凭据教职工建设尺度、办学规模等 ，确定公办职业学堂教职工人员规模 ，其中肯定比例能够用于支持职业学堂面向社会公开招聘专业技术人员、技术人才担任专职或者兼职老师。
第四十九条 职业学堂学生该当遵守司法、律例和学生行为规范 ，养成优良的职业路德、职业心灵和行为习惯 ，致力进建 ，实现划定的进建工作 ，依照要求参与实习实训 ，把握技术技术。
职业学堂学生的合法权利 ，受司法� ；�。
第五十条 国度激励企业、事业单元铺排实习岗位 ，采取职业学堂和职业培训机构的学生实习。采取实习的单元该当保险学生在实习期间依照划定享受休息休假、获得劳动安全卫生� ；ぁ⒉斡胗泄乇Ｏ铡⒔邮苤耙导际趿斓嫉热ㄊ� ；对上岗实习的 ，该当签定实习和谈 ，赐与适当的劳动报答。
职业学堂和职业培训机构该当加强对实习实训学生的领导 ，加强安全出产教育 ，协商实习单元铺排与学生所学专业相匹配的岗位 ，明确切习实训内容和尺度 ，不得铺排学生从事与所学专业无关的实习实训 ，不得违反有关划定通过人力资源服务机构、劳务调派单元 ，或者通过犯法从事人力资源服务、劳务调派业务的单元或幼我组织、铺排、治理学生实习实训。
第五十一条 接受职业学堂教育 ，达到相应学业要求 ，经学�２楹撕细竦� ，获得相应的学业证书 ；接受职业培训 ，经职业培训机构或者职业学�２楹撕细竦� ，获得相应的培训证书 ；经切合国度划定的专门机构查核合格的 ，获得相应的职业资格证书或者职业技术等级证书。
学业证书、培训证书、职业资格证书和职业技术等级证书 ，依照国度有关划定 ，作为受教育者从业的凭证。
接受职业培训获得的职业技术等级证书、培训证书等进建成就 ，经职业学堂认定 ，能够转化为相应的学历教育学分 ；达到相应职业学堂学业要求的 ，能够获得相应的学业证书。
接受高档职业学堂教育 ，学业水平达到国度划定的学位尺度的 ，能够依法申请相应学位。
第五十二条 国度成立对职业学堂学生的嘉奖和赞助造度 ，对出格优良的学生进行嘉奖 ，对经济难题的学生提供赞助 ，并向艰苦、特殊行业等专业学生适当倾斜。国度凭据经济社会发展情况当令调整嘉奖和赞助尺度。
国度支吃祗业、事业单元、社会组织及公民幼我依照国度有关划定设立职业教育奖学金、助学金 ，嘉奖优良学生 ，赞助经济难题的学生。
职业学堂该当依照国度有关划定从事业收入或者膏火收入中提取肯定比例资金 ，用于嘉奖和赞助学生。
省、自治区、直辖市人民当局有关部门该当美满职业学堂赞助资金治理造度 ，规范赞助资金治理使用。
第五十三条 职业学堂学生在升学、就业、职业发展等方面与同档次通常学堂学生享有平等机遇。
高档职业学堂和执行职业教育的通常高档学堂该当在招生打算中确定相应比例或者采取单独考试法子 ，专门招收职业学堂毕业生。
各级人民当局该当创造平正就业环境。用人单元不得设置故障职业学堂毕业生平等就业、平正竞争的报考、录用、聘用前提� ；亍⑹乱档ピ⒐衅笠翟谡新肌⒄衅讣际跫际醺谖蝗嗽笔� ，该当明确技术技术要求 ，将技术技术水平作为录用、聘用的沉要前提。事业单元公开招聘中有职业技术等级要求的岗位 ，能够适当降低学历要求。
第六章 职业教育的保险
第五十四条 国度优化教育经费支出结构 ，使职业教育经费投入与职业教育发展需要相适应 ，激励通过多种渠路依法筹集发展职业教育的资金。
第五十五条 各级人民当局该当依照事权和支出责任相适应的准则 ，凭据职业教育办学规模、造就成本和办学质量等落实职业教育经费 ，并加强预算绩效治理 ，提高资金使用效益。
省、自治区、直辖市人民当局该当造订本地域职业学堂生均经费尺度或者公用经费尺度。职业学堂进行者该当依照生均经费尺度或者公用经费尺度按时、足额拨付经费 ，不休改善办学前提。不得以膏火、社会服务收入冲抵生均拨款。
民办职业学堂进行者该当参照同档次职业学堂生均经费尺度 ，通过多种渠路筹措经费。
财政专项铺排、社会捐赠指定用于职业教育的经费 ，任何组织和幼我不得挪用、克扣。
第五十六条 处所各级人民当驹焯排处所教育附加等方面的经费 ，该当将其中可用于职业教育的资金两全使用 ；阐扬失业保险基金作用 ，支持职工提升职业技术。
第五十七条 各级人民当拘挠大面向村落的职业教育投入 ，能够将村落科学技术开发、技术推广的经费适当用于村落职业培训。
第五十八条 企业该当凭据国务院划定的尺度 ，依照职工工资总额肯定比例提取和使用职工教育经费。职工教育经费能够用于进行职业教育机构、对本单元的职工和筹备招用人员进行职业教育等合理用处 ，其中用于企业一线职工职业教育的经费该当达到国度划定的比例。用人单元铺排职工到职业学� ；蛘咧耙蹬嘌祷菇邮苤耙到逃� ，该当在其接受职业教育期间依法支付工资 ，保险有关待遇。
企业设立具备出产与讲授职能的产教融合实习实训基地所产生的用度 ，能够参照职业学堂享受相应的用地、公用事业费蹬着惠。
第五十九条 国度激励金融机构通过提供金融服务支持发展职业教育。
第六十条 国度激励企业、事业单元、社会组织及公民幼我对职业教育捐赞助学 ，激励境表的组织和幼我对职业教育提供赞助和捐赠。提供的赞助和捐赠 ，必须用于职业教育。
第六十一条 国度激励和支持发展职业教育的科学技术钻延注教材和讲授资源开发 ，推动职业教育资源跨区域、跨行业、跨部门共建共享。
国度逐步成立反映职业教育特点和职能的信息统计和治理系统。
县级以上人民当拘陌其有关部门该当成立健全职业教育服务和保险系统 ，组织、疏导工会等群团组织、行业组织、企业、学堂等发展职业教育钻延注宣传推广、人才供需对接等活动。
第六十二条 新闻媒体和职业教育有关方面该当积极发展职业教育公益宣传 ，弘扬技术技术人才成长成才典型事迹 ，营造人人致力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的优良社会氛围。
第七章 司法责任
第六十三条 在职业教育活动中违反《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国劳动法》蹬仔关司律例定的 ，遵循有关司法的划定赐与处罚。
第六十四条 企业未遵循本律例定对本单元的职工和筹备招用的人员执行职业教育、提取和使用职工教育经费的 ，由有关部门责令更正 ；拒不更正的 ，由县级以上人民敌灾收取其该当承担的职工教育经费 ，用于职业教育。
第六十五条 职业学堂、职业培训机构在职业教育活动中违反本律例定的 ，由教育行政部门或者其他有关部门责令更正 ；教育讲授质量低下或者治理混乱 ，造成严沉后果的 ，责令暂停招生、期限整顿 ；逾期不整顿或者经整顿仍达不到要求的 ，撤除办学许可证或者责令终场办学。
第六十六条 采取职业学堂和职业培训机构学生实习的单元违反本律例定 ，侵害学生休息休假、获得劳动安全卫生� ；ぁ⒉斡胗泄乇Ｏ铡⒔邮苤耙导际趿斓嫉热ㄊ频� ，依法承担相应的司法责任。
职业学堂、职业培训机构违反本律例定 ，通过人力资源服务机构、劳务调派单元或者犯法从事人力资源服务、劳务调派业务的单元或幼我组织、铺排、治理学生实习实训的 ，由教育行政部门、人力资源社会保险行政部门或者其他有关部门责令更正 ，充公违法所得 ，并处违法所得一倍以上五倍以下的�？� ；违法所得不及一万元的 ，按一万元推算。
对前款划定的人力资源服务机构、劳务调派单元或者犯法从事人力资源服务、劳务调派业务的单元或幼我 ，由人力资源社会保险行政部门或者其他有关部门责令更正 ，充公违法所得 ，并处违法所得一倍以上五倍以下的�？� ；违法所得不及一万元的 ，按一万元推算。
第六十七条 教育行政部门、人力资源社会保险行政部门或者其他有关部门的工作人员违反本律例定 ，滥用权柄、玩忽职守、徇私舞弊的 ，依法赐与处罚 ；组成犯罪的 ，依法查究刑事责任。
第八章 附则
第六十八条 境表的组织和幼我在境内进行职业学堂、职业培训机构 ，合用本法 ；司法、行政律例还有划定的 ，从其划定。
第六十九条 本法自2022年5月1日起执行。
【我要纠错】 责任编纂：朱英
