为提升老师在创新创业赛事方面的领导能力 ，挖掘基础医学学科的创新潜力 ，近期 ，基础医学院病理与病理生理教研室组织整个老师发展了“大学生创新创业大赛”专题进建活动；疃劢谷轮侗榧啊⑸瓯ǔ恋憬馕鲇胙Э谱ㄊ舯溉绞 ，为高效领导学生备赛、推动成就转化筑牢基础；疃山萄惺抑魅闻讼字鞒。
活动缜密萦绕学科特色 ，系统解读了“互联网+”（中国国际大学生创新大赛）与“挑战杯」剽两大国度级 A 类赛事。刘亢亢教员针对两大赛事的主题差距、赛路设置以及功夫节点进行解说 ，着沉分辨了前者“注沉落地、注沉贸易化”与后者“分‘大挑’（学术导向）、‘幼挑’（贸易导向）交替进杏妆的特点 ，援手老师急剧成立赛事认知。针对基础医学的个性 ，活动沉点解读了专属备赛规划：明确了技术转化、医疗科普、学术钻延注贸易落地四大适配选题方向 ，以精准匹配各赛事赛路；通过“便携式食源性致病菌检测河妆“基层糖尿病足诊断设备”等学科获奖案例 ，具象化出现“从课程/课题挖掘痛点、向基层/临床落地”的备赛思路 ，使老师直观把握优质项主张打造逻辑；疃共钩淞搜Э葡钅可瓯ǖ谋芸又氐阌胱试炊越又改 ，提醒老师躲避“纯科研无落地”等误区 ，梳理校内表主题资源；明确了老师在选题挖掘、技术把关、资料打磨等环节的领导作用 ，强调专业知识与创新实际的深度融合。
进建过程中 ，老师们萦绕“在研课题转化”“轻量化技术落地”等问题发展热烈钻研 ，达成备赛共识。各人暗示 ，这次进建拥有较强的针对性和实操性 ，了了了学科特色备赛方向 ，后续将积极疏导学生参赛 ，推动学术成就转化。
这次活动加强了教研室的创新创业领导能力 ，为学科人才造就注入了新的活力。下一步 ，教研室将持续推动备赛助扶工作 ，通过组建领导团队、打磨项目、对接资源等行动 ，助力学生在赛事中获得优异成就 ，以赛促学、以赛促创 ，造就兼具专业素养与创新能力的基础医学人才。（撰稿：基础医学院 鲍敏；核稿、审稿：基础医学院 吴义春；编纂：党委宣传部 姜楠）
基础医学院病理学与病理生理学教研室
2025年12月25日
