为精准回应学生进建诉求，深入讲授鼎新创新，切实提升讲堂讲授质量，11月20日，医学技术学院眼视光与智能医疗设备教研室以前期学生座谈会网络的定见建议为主题，组织整个老师发展专题集体备课讲授活动。本次活动聚焦专业讲授痛点难点，凝聚老师智慧共识，通过“问题导向 — 靶向钻研 — 规划落地”的关环模式，为优化课程系统、创新讲授步骤、强化实际赋能奠定了坚实基础，彰显了教研室以生为本、一目十行的讲授育人理想；疃山萄惺艺乒苋肆跫舞≈鞒，整个老师及25级眼视光技术专业领导员汪鹏参与活动。
会上，教研室掌管人刘嘉琛率先强调：“学生的真实反馈是讲授质量提升的‘导航仪’，集体备课是凝聚团队智慧、破解讲授难题的‘金钥匙’。我们要以学生诉求为启程点，将合理建议转化为可落地的讲授行动，让每一次备课都成为赋能成长的有效实际。” 活动现场，老师们萦绕学生座谈会网络的定见建议逐一发展深度钻研，结合眼视光与智能医疗设备专业的行业个性和人才造就指标，碰撞出诸多讲授创新火花。
在课程讲授伎俩方面，老师团队达成共识：引入虚构仿真实训系统，借鉴行业先进的3D 仿真技术，构建高度还原的眼科诊室场景，让学生在安全无风险的环境中反复操练综合验光仪操作、角膜接触镜验配等主题技术，突破实体设备数量有限的讲授瓶颈。在课程内容优化方面，老师们结合行业技术发展趋向，决定将 AI 辅助诊断、智能验光设备操作等前沿内容融入课程系统，补充近年来眼视光领域的新技术、新规范，让讲授内容与行业需要同频共振。在课程进建步骤方面，构建“基础？ + 提升？ + 拓展？椤 的阶梯式讲授内容，基础？楸Ｏ罩魈庵栋盐，提升？榍炕际趵，拓展？槭璧伎蒲兴髑，满足分歧档次学生的进建需要。同时，规划案例讲授、情景仿照、幼组竞技等多元讲授模式，实现“课前预习 — 课中互动 — 课后答疑”的关环讲授机造，实时解决学生进建猜疑。
活动最后，教研室对钻研成就进行了系统梳理。参加老师纷纷暗示，本次集体备课靶向明确、内容扎实，既解决了讲授中的现实问题，又拓宽了讲授思路，将把钻研成就切实融入讲堂讲授，以更高质量的讲授服务学天生长。
这次集体备课活动是眼视光与智能医疗设备教研室深入讲授鼎新、践行以生为本理想的活泼实际。通过倾听学生心声、凝聚团队智慧，将学生诉求转化为具体讲授行动，不仅优化了课程系统和讲授步骤，更搭建了师生协同育人的优良桥梁。未来，教研室将持续美满讲授改进长效机造，不休推动眼视光与智能医疗设备专业讲授质量迈上新台阶，为造就更多适应行业发展需要的高素质技术技术人才筑牢根基。(撰稿：医学技术学院 汪选胜；核稿、审稿：医学技术学院 陈谨；编纂：党委宣传部 姜楠）
