为进一步提升老师讲授创新能力，系统分享讲授能力角逐实战经验，10月13日，基础医学院人体解剖与组织胚胎学教研室于新桥校区基础医学院楼北 307召开老师讲授能力角逐经验互换会。2025年省级讲授能力大赛一等奖获得者周菲，以 “医工交叉 专基融通” 为主题主题，分享备赛战术与讲授实际心得，教研室整个老师参加。
在汇报环节，周菲缜密结合大卫生、大健康领域的新需要，以参赛文章“呼吸系统” 课程设计为事俘，结合人体解剖与组织胚胎学 “状态抽象、实操性强” 的专业个性，从 “讲授设计、资源开发、现场展示、反思改进” 四大维度发展具体分享。强调新医科建设布景下，突破学科壁垒是关键工作。为此，其团队创新构建 “医学基础 + 工学技术” 交叉融合的课程系统，将人体解剖学与医学影像技术、智能医疗设备技术等工学专业课程深度融通。例如，在解说 “骨骼解剖结构” 时，同步结合医学影像设备（如 CT）的扫描道理（工学知识），疏导学生分析分歧体位下骨骼影像的解剖学凭据。这一讲授模式不仅有效解决传统解剖讲授中 “沉状态轻利用” 的痛点，更助力学生造就 “医工协同” 的跨学科思想。周菲的分享既安身新医科建设的高度，又具备极强的实操落地性，赢得现场老师的阵阵掌声。
汇报实现后，整个参会老师萦绕两大主题议题发展深刻钻研：一是“‘医工交叉’理想若何有效落地日常讲授”，二是 “‘专基融通’课程设计中的难点突破蹊径”。同时，现场老师就 “跨学科师资团队建设”“医工融合讲授评价系统构建” 等关键议题充分互换，最终达成共识。
教研室主任刘梅梅指出，周菲以“医工交叉 专基融通” 为主题的分享，精准符合新医科建设的主题要求，为学堂医学基础课程鼎新提供了 “跨学科融合、沉实际利用” 的全新蹊径；这次互换会不仅实现了讲授能力角逐经验的高效传递，更成为索求 “大卫生、大健康” 人才造就模式的沉要实际载体。参会老师纷纷暗示，通过这次互换会，既明确了 “医工交叉 专基融通” 理想在讲授中的实际方向，又获取了可直接利用的讲授步骤，后续将把所学经验融入课程设计与讲授实际，为学堂医学教育高质量发展贡献力量。（撰稿：基础医学院 周菲；核稿、审稿：基础医学院 吴义春；编纂：党委宣传部 姜楠）
基础医学院人体解剖与组织胚胎学教研室
2025年10月14日
