3月25日，内科护理教研室组织发展了一堂依样画葫芦的《健康评估》公开课，由杨晓娟教员主讲，授课内容为第七节《心脏评估》？纬桃曰だ碇耙到逃π挛季，聚焦“工作驱动+信息化赋能”的实际蹊径，将讲授能力较量理想转化为日＝蔡眯卸，为护理专业讲授创新提供了新思路。
工作工作贯通，沉构理实一体化讲堂
杨晓娟教员紧扣临床护理岗位需要，以“心衰患者心脏评估”为典型工作工作，将视诊、触诊、叩诊、听诊等主题技术融入真实案例情境。学生通过仿照案例导入、视频观摩、老师演示、操作演练等环节，逐步实现“信息采集—体征分析—初步判断”的齐全流程，实现了理论知识与实际技术的深度整合？纬讨，学生需结合病例动态相识评估规划，有效造就了临床思想能力和岗位胜任力。
信息化技术赋能，打造高效互动讲堂
依附进建通智慧讲授平台，杨教员利用进建通的数字化资源，直观出现心脏视诊、触诊、叩诊流等内容＝蔡弥，老师借助投屏技术即时示教操作细节 ；护考高频考点则以进建通“随堂操练”大局嵌入讲授环节，学生通过手机实现答题，系统自动天生分析汇报，并实时反馈到大屏，援手老师精准把握学情，动态调整讲授战术。
对标讲授能力大赛，推动教改落地生根
本次公开课充分贯彻全国职业院校讲授能力角逐“岗课赛证”融通要求，在讲授设计中凸显四大亮点：一是以真实临床工作驱动能力造就，体现“岗位导向” ；二是将护士执业资格考试纲领与课程尺度深度融合，实现“课证衔接” ；三是当令融入课程思政元素，通过案例中患者沟通环节强调人文关切，彰显护理职业心灵。四是合理使用信息化资源，提升讲堂讲授成效和学生进建兴致，同时引入学科发展新技术、新进展，造就学生创新思想，课后钻研中，听课老师纷纷暗示，杨教员的讲堂为“较量理想向日常讲授转化”提供了可复造的优良范例。
本次公开课是内科护理教研室深入“三教鼎新”的具体展示，既展示了工作驱动讲授法在护理实训中的落地成效，也为信息化资源与临床护理课程的深度融合提供了实际样本。未来，教研室将持续以讲授能力角逐为抓手，推动“临床案例进教案、较量创新进讲堂、护考尺度进评价”的三进机造，助力护理人才造就提质增效。（撰稿：护理学院 杨晓娟 核稿、审稿：护理学院 朱延玲、杨晓娟 ；编纂：党委宣传部 姜楠）
二〇二五年三月二十八日
