为深刻贯彻“三全育人”综合鼎新和“课程思政”建设要求，提高人才造就质量，护理学院基础护理教研室充分阐扬组织疏导作用，扎实推动课程思政和学科建设工作 。
一是强化育人意识，设置思政育人理想，不休提升老师课程思政建设能力 。近日，基础护理教研室整个老师积极参加了由全国卫生健康职业教育讲授领导委员会主办、天津医学高档专科学堂承办的2022年度全国职业院校医药卫生大类课程思政集体备课会线上直播活动，当真倾听了全国思政教育专家对课程思政政策解读、领学和答疑 ；疃陛尤埔揭┪郎罄嘧ㄒ悼纬趟颊示范课程建设发展集体备课与互换钻研 。教研室主任黄丽君组织本教研室专职老师5人、兼职老师15人线上线下同步参与，发展会商，深挖思政元素，扎实推动课程思政讲授根基建设，提升课程思政的育人功效 。
二是落实立德树人底子工作，不休推动护理学科建设 ；』だ斫萄惺易橹鲎ㄈ卫鲜τ诮诓斡肓嘶だ硌г焊髁俅步彩谝皆旱氖迪爸衅诓槌 。在查抄过程中，与各医院护理部、带教科室积极沟通，深刻相识临床护理人才需要、护理实际讲授特点以及临床护理新进展，旨在不休优化讲堂讲授步骤，创新专业人才造就机造，保障理论讲授与临床护理的缜密结合，推进学科发展 。同时，召开学生座谈会，探访学生生涯居住幼区，与学生亲切互换，关注学天生长 。加强实习安全教育，要肄业生严格依照疫情防控属地治理准则，提高自我防护能力 。相识学生的进建、生涯以及就业升学筹备等情况，激励学生积极应对，夯实专业能力，关爱病人，逐步成长为有能力有担任有温度的临床护士 。
以上系列活动的发展，助力教研室“双基”建设，为推动护理学科建设厘清了思路，对推进护理学科发展和不休提升人才造就质量拥有沉要意思 。（撰稿：许可彩、黄丽君 核稿：朱延玲 核稿、编纂：姜楠）
护理学院基础护理教研室
2022年10月21日
